Pädagogen im Rampenlicht: Lernen Sie Marcus Borders kennen
Tech-Coach in Atlanta kommt mit Mitgefühl, um den durchdachten Umgang mit Geräten zu fördern
Diese Geschichte ist Teil einer wöchentlichen Serie, in der herausragende Lehrer in unserer Flipgrid-Community gefeiert werden. Geschichten von Angela Tewalt.
Für Marcus Borders ist Technologie nicht nur ein auffälliges neues Werkzeug, mit dem man experimentieren und dann das Klassenzimmer überladen kann. Es ist eine Gelegenheit, Verantwortung zu lehren.
Nach zwölf Jahren in der Ausbildung weiß er, dass man einem Schüler oder sogar einem Lehrer nicht einen Laptop in die Hand geben und erwarten kann, dass er gedeiht. Die Möglichkeit, mit etwas Neuem zu lernen, kommt mit Geduld, Kommunikation und Einfühlungsvermögen.
"Innovation ist keine spontane Idee", sagt Marcus, der als Coach für Unterrichtstechnologie in Atlanta, Georgia, arbeitet. "Genauso wie ich eine Unterrichtsstunde plane oder mir Aktivitäten ausdenke, die ich unterrichten möchte, verwalte und behebe auch ich Geräte, spreche mit meinen Schülern über Erwartungen und wir entwickeln gemeinsam einen Plan, damit sie zur Rechenschaft gezogen werden können."
In Zusammenarbeit mit Grundschullehrern ist er darauf bedacht, dass Geräte nicht dazu gedacht sind, das Klassenzimmer zu überfordern oder vom Lernen abzulenken, sondern die Erfahrung der Schüler zu verbessern. Es macht Freude, Technologie zu nutzen, aber der Erfolg stellt sich ein, wenn die Schüler sich der großen Verantwortung bewusst sind , die sie jetzt haben, und nicht, wenn ein Lehrer die Erfahrung mikromanagt.
"Ich denke, wir arbeiten immer noch am Wert von Technologie in der Bildung, und Angst und Besorgnis halten die Menschen manchmal davon ab, es zu versuchen", sagt Marcus. "Aber ich dränge die Lehrer immer dazu, dass wir innovativ sein müssen , weil wir Schüler unterrichten, die hoffentlich erstaunliche Dinge in dieser Welt tun werden! Wir müssen sorgfältig planen und vorbereiten und alles tun, was wir können – nicht für uns, sondern für die Schüler."
Mitfühlendes Unterrichten und Coaching
Marcus ist ein großer Kerl. Er steht bei 6'4" mit brüllender Stimme, rosigen Wangen und einem einprägsamen Lächeln. Er ist eine absolute Präsenz im Raum, genug, um Sie glauben zu lassen, dass er der Einschüchternde auf dem Flur der High School ist. Aber die Lehrer überraschen uns immer wieder.
Stattdessen begann Marcus seine Karriere in farbenfrohen Grundschulklassen, wo er die Kleinen auf ABC-Teppichen überragte, Lieder sang , um Vokale zu lernen, und sich Spiele ausdachte , um Mathematik zu unterrichten.
"Ich bin ziemlich introvertiert und schüchtern, aber die Babys, die 8, 9 und 10 Jahre alt sind, ermöglichen es mir, albern und lustig zu sein , ohne das Gefühl zu haben, dass ich im Rampenlicht stehe, damit jeder meine Eigenheiten herauspicken kann, wie es ein Mittelschüler tun würde", sagt Marcus. "Das Unterrichten zwingt mich, aus meinem Schneckenhaus herauszukommen."
Heute ist Marcus EdTech-Spezialist an der Kennesaw State University, wo er mit K-5-Lehrern im Fulton County School District zusammenarbeitet, um Unterricht zu modellieren, PDs anzubieten und auf Konferenzen zu präsentieren, aber er zeigt sich immer noch mit der gleichen sanften Herangehensweise, Freundlichkeit in seinen Augen und mitfühlendem Auftreten.
"Ich würde nie in ein Klassenzimmer gehen und sagen: 'Hey, du musst projektbasiertes Lernen machen', wenn dieser Lehrer kaum weiß, wie man einen Computer einschaltet", sagt Marcus. "Stattdessen gehe ich immer mit Empathie hinein. Ich möchte sie auf ihrem Niveau treffen, geduldig etwas über sie lernen und sie passiv dazu drängen, es selbst zu tun.
"Ich möchte nicht, dass sie etwas Neues ausprobieren, weil ich es ihnen gesagt habe, ich möchte, dass es so ist, weil sie die großartige Verbindung zwischen ihren Inhalten und der Art und Weise erkennen, wie Technologie das, was sie tun, unterstützen kann."
Marcus ist organisiert, umsichtig und methodisch und hat immer den widerstrebenden Lehrer im Hinterkopf. Er versteht, dass Technologie nicht immer einfach ist, aber wenn Sie Fragen stellen, Ihre Gedanken nach Fähigkeiten ordnen, Schritt für Schritt arbeiten und der Belastbarkeit sowohl bei Ihnen als auch beim Schüler vertrauen, ist alles möglich.
"Ich schwöre, mich nicht vor Veränderungen oder Evolutionen zu verschließen", sagt Marcus. "Und ich ermutige alle Lehrer, offen zu bleiben für das, was in der Welt passiert. Technologie ist ein sich veränderndes Spektrum! Aber es ist auch eine Stärke, wenn man die Bereitschaft hat, zu wachsen."