Pädagogen im Rampenlicht: Lernen Sie Stacey Roshan kennen
Direktorin von EdTech, neue Autorin in Maryland, ermutigt Mitgefühl im Klassenzimmer
Diese Geschichte ist Teil einer Serie zur Feier des Monats der Wertschätzung von Lehrern. Jeden Tag im Mai stellen wir Ihnen einen herausragenden Pädagogen innerhalb der Flipgrid-Community vor. Geschichten von Angela Tewalt.
Mit der Lehrerin Stacey Roshan hat sich Technologie noch nie so beruhigend angefühlt.
Bildung kann sich heute sehr schnelllebig anfühlen, mit Gadgets, Erwartungen und anspruchsvollen Lehrplänen, die es zu erfüllen gilt. Selbst bei jungen Schülern kann es für den Lehrer schwierig sein, sich Zeit für individuelles Lernen zu nehmen.
Wenn Technologie in diesen geschäftigen Rahmen eingeführt wird, scheint dies die Spannung nur zu erhöhen. Aber Stacey hilft uns allen, diesen tiefen Seufzer der Erleichterung zu nehmen, indem sie die Last, die wir vielleicht in der Technik sehen, beseitigt und sie uns stattdessen als die große, warme Umarmung zeigt , die wir alle schon sehr lange brauchen.
"Technologie hilft uns, Kinder auf einer persönlicheren Ebene kennenzulernen", sagt Stacey, die als Direktorin für Innovation und Bildungstechnologie an der Bullis School in Potomac, Maryland, tätig ist. "Wenn man es gut und mit durchdachter Absicht einsetzt, kann man so viel Einblick in das bekommen, was jedes Kind braucht und was jedes Kind sagen möchte.
"Jeder einzelne Schüler hat ein anderes Kommunikationsgefühl, genau wie wir, und die Technologie ermöglicht es uns, zu erforschen und zu verstehen , wie Schüler unterschiedlich kommunizieren. Ich möchte nur, dass sich jeder Schüler sicher fühlt, seine Stimme zu teilen, was auch immer diese Stimme sein mag."
Empathie in die Schüler
Als Stacey selbst eine junge Studentin war, war sie eine Perfektionistin. Sie war äußerst diszipliniert und es war ihr wichtig, ihren Lehrern zu gefallen. Aber wann immer sie im Klassenzimmer gerufen wurde, fiel es ihr schwer , dem Lehrer zu antworten. Spontane Antworten, die sie ihren Mitschülern laut vortrug, waren für sie nicht hilfreich.
Sie sehnte sich nach Zeit, Mitgefühl und Geduld von ihren Lehrern, um das Wissen, von dem sie wusste, dass sie es hatte, weitergeben zu können, und das ist es, was sie ihren Schülern heute gibt.
"Ein Großteil der Lehrerin, die ich geworden bin, ist die Lehrerin, die ich haben wollte", sagt Stacey. "Ich erinnere mich, dass Lehrer zu mir sagten: 'Es gibt keine Möglichkeit, dass du bei Tests so gut abschneidest, wenn du nicht die gleichen Fragen beantwortest, die ich dir im Klassenzimmer stelle.' Ich war nur ein sehr langsamer Prozessor! Ich verstehe – Sie denken, dass das Kind, das nicht die Hand hebt, keinen Beitrag leisten möchte. Aber vielleicht brauchen sie einfach Zeit zum Nachdenken!"
Heute hilft sie Lehrern der K-12 bei der Einführung von Technologien in ihren eigenen Unterricht, die über die Automatisierung oder ein nicht vernetztes Klassenzimmer hinausgehen. Stattdessen ermutigt sie mit jedem Klick, Tippen und Klingeln zum Mitgefühl.
"Ich denke, alles beginnt damit, dass wir uns fragen: 'Was brauchen wir?' und dann dieses Gespräch mit der Frage fortsetzen: 'Warum verwenden wir es? Welches Problem löst sie?" ", sagt Stacey. " So oft überfordern wir uns und unsere Kinder mit zu vielen Plattformen. Ja, viele von ihnen haben einen enormen Mehrwert, aber wir können nur eine begrenzte Anzahl von Dingen gleichzeitig gut machen, also müssen wir unsere Tools sorgfältig auswählen und dann immer wieder darauf zurückkommen, warum wir sie überhaupt verwendet haben – nämlich unsere Schüler zu befähigen."
Mitgefühl im Klassenzimmer und Vertrauen aufbauen
Letztes Jahr veröffentlichte Stacey ihr erstes Buch "Tech With Heart", das sich mit der Notwendigkeit von mitfühlenden Beziehungen im Klassenzimmer befasst und wie Technologie helfen kann, jede Distanz zu überbrücken .
"Ich möchte jedem Schüler die Möglichkeit geben, sich am Unterrichtsgespräch zu beteiligen, ohne befürchten zu müssen, einen Fehler zu machen", sagt Stacey. "Ein Teil davon ist die Klassenzimmerkultur, aber ein großer Teil davon hängt davon ab , wie wir den Schülern die Kommunikation ermöglichen. Technologie trennt uns nicht! Es kann uns helfen, eine Beziehung zu unseren Schülern aufzubauen."
Mitgefühl ist nicht nur in Staceys Lehre. Es ist in ihrer Stimme, in ihren Augen und so vorherrschend in ihrem Herzen. Sie kommt nicht mit Glocken oder Luftballons oder überwältigender Inbrunst, um ein neues Konzept anzukündigen. Stattdessen kommt sie sanft, mit Einfühlungsvermögen und mit der sensationellen Überzeugung, dass alles gut wird.
"Es war beängstigend, in dem Buch so verletzlich zu sein und über Dinge zu sprechen, über die ich noch nie zuvor gesprochen hatte, aber es gibt jetzt Lehrer, die entweder sich selbst oder ihre eigenen Schüler sehen, oder Eltern, die ihre Kinder sehen, und sie beginnen, das Lernen anders zu verstehen", sagt Stacey. "Veränderungen vorzunehmen kann sich manchmal so überwältigend anfühlen, Aber es beginnt mit Vertrauen. Und wenn ich Technologie in mein Klassenzimmer einbringe, können meine Schüler mir vertrauen und sich selbst mehr vertrauen. Sobald Vertrauen vorhanden ist, kann ich ihnen helfen, Selbstvertrauen aufzubauen und sich zu entfalten."