Die führenden Pädagogen von Flipgrid teilen Ideen für einfühlsameres Fernlernen

Im Januar traf sich das Accessibility and Inclusive Design Flipgrid Advisory Board mit Liz Maddy und Jessica Ostrow zu einem ehrlichen und intimen Gespräch über die Erfüllung aller Bedürfnisse der Schüler während des Fernunterrichts.  

Da sich viele Schüler auf der ganzen Welt immer stärker auf die Technologie des Fernunterrichts verlassen, tauchen neue Herausforderungen bei der Barrierefreiheit auf, die die Aufmerksamkeit von Lehrern und Eltern gleichermaßen erfordern.  

Für viele im Vorstand, die sowohl Eltern als auch Pädagogen sind, beginnt die Überbrückung der Lücken für diese Schüler mit dem Einfühlungsvermögen der Pädagogen und der Bereitschaft, zuzuhören und von den Erfahrungen der anderen zu lernen . Ein Pädagoge drückte es so aus: "Wir müssen weiterhin bewusst einbeziehen , um Schüler mit Behinderungen nicht unbeabsichtigt auszuschließen ."      

Die Diskussion führte zu einer offensichtlichen Müdigkeit bei Videoanrufen sowohl bei Schülern als auch bei Pädagogen. Wie können Sie Ihre eigene virtuelle Unterrichtserfahrung verbessern? 

1. Ändere deinen Zeitplan. Planen Sie mehr Zeit für das IT-Management, Check-ins mit Familien und Denkpausen für sich selbst ein. Der Zeitplan, wie er persönlich aussah, kann im Fernunterricht nicht vollständig manifestiert werden.  
2. Reduzieren Sie den Umfang des synchronen Lernens. Wenn möglich, bemühen Sie sich, nicht mit Ihren Schülern "eingeschaltet" zu sein und die ganze Zeit mit ihnen zu sprechen. Wenn Sie synchron sein müssen, lassen Sie Zeiten der Stille ein, wie es im Klassenzimmer der Fall wäre, oder spielen Sie Musikin Ihrem Hintergrund, um die Stille zu dämpfen .  
3. Planen Sie eine Pause abseits des Bildschirms ein. Eine Erzieherin an der Tafel erinnert sie alle 20 Minuten daran, "20 Sekunden lang 20 Meter weit zu schauen", bevor sie ihren Blick wieder auf den Bildschirm richtet. 
4. PD-Veranstaltungen für Pädagogen. Finden Sie Wege, um Gruppen von Pädagogen zusammenzubringen, um Herausforderungen anzugehen und Probleme gemeinsam zu lösen. 

Wie können Sie für Ihre Schülerinnen und Schüler da sein? Zu den Empfehlungen gehören: 

1. Betonung auf Inklusivität. Passen Sie die Pläne an, um die Teilnahme aller Schüler sicherzustellen, und achten Sie darauf, ob alle Schüler die richtigen Werkzeuge und/oder die Unterstützung der Erziehungsberechtigten zu Hause haben, um dies zu tun. 
2. Achtsamkeit auf zu viele E-Mails / textlastige Aufgaben / Benachrichtigungen. Erwägen Sie eine Videozusammenfassung am Ende der Woche anstelle mehrerer E-Mails und achten Sie auf Schüler, die an ihren exekutiven Fähigkeiten arbeiten. Zu viele Pings am Montagmorgen überfordern den Schüler, ohne dass der Lehrer den ganzen Tag über da ist, um den Stress abzubauen.  
3. "Chunking". Ein Pädagoge konzentriert sich auf die "ernährungsphysiologischen Elemente einer Unterrichtsstunde", zu denen Gehirnpausen während einer einstündigen Unterrichtsstunde gehören oder körperliche Aktivitäten als Ausrede für den Lernenden dienen, sich zu bewegen und sich vom Bildschirm zu entfernen.
4. Bauen Sie Beziehungen auf. In Bezug auf die Barrierefreiheit ist die Lehre keine "Einheitsgröße".  Nehmen Sie sich Zeit für Einzelgespräche mit Schülern und Familien, damit Vertrauen aufgebaut werden kann, und fragen Sie gezielt nach Problemen.