Les principaux éducateurs de Flipgrid partagent des idées pour un apprentissage à distance plus empathique

En janvier, le conseil consultatif de Flipgrid sur l’accessibilité et la conception inclusive a rencontré  Liz Maddy et Jessica Ostrow pour une conversation honnête et intime sur la façon de répondre à tous les besoins des élèves pendant l’apprentissage à distance.  

Alors que de nombreux élèves du monde entier comptent de plus en plus sur la technologie d’apprentissage à distance , de nouveaux défis en matière d’accessibilité apparaissent, nécessitant l’attention des enseignants et des parents.  

Pour de nombreux membres du conseil qui sont à la fois parents et éducateurs, combler les écarts pour ces élèves commence par l’empathie des éducateurs et la volonté d’écouter et d’apprendre des expériences des autres. Comme l’a dit un éducateur, « nous devons  continuer d’inclure intentionnellement afin de ne pas exclure involontairement les élèves handicapés ».  

La discussion a provoqué une fatigue évidente des appels vidéo chez les élèves et les éducateurs. Comment pouvez-vous améliorer votre propre expérience d’enseignement virtuel? 

1. Modifiez votre horaire. Prévoyez plus de temps pour la gestion informatique , les vérifications avec les familles et les pauses cérébrales pour vous-même. L’horaire tel qu’il était en personne ne peut pas être pleinement manifesté dans l’apprentissage à distance.  
2. Réduisez la quantité d’apprentissage synchrone. Si possible, efforcez-vous de ne pas être « sur » avec vos élèves et de ne pas parler avec eux tout le temps. Si vous devez être synchrone, prévoyez des moments de silence comme il y en aurait dans la salle de classe, ou jouez au music en arrière-plan pour étouffer le calme.  
3. Planifiez le repos loin de l’écran. Une éducatrice au tableau fait des rappels toutes les 20 minutes pour « regarder à 20 mètres de distance pendant 20 secondes » avant de retourner ses yeux vers l’écran. 
4. Événements de perfectionnement professionnel pour les éducateurs. Trouvez des moyens de rassembler des groupes d’éducateurs pour relever les défis et résoudre les problèmes ensemble. 

Comment pouvez-vous être là pour vos étudiants? Voici quelques-unes des recommandations : 

1. Mettre l’accent sur l’inclusion. Adaptez les plans pour assurer la participation de tous les élèves et veillez à ce que tous les élèves disposent des bons outils ou du soutien d’un tuteur à la maison pour le faire. 
2. Pleine conscience de trop d’e-mails / devoirs / notifications contenant beaucoup de texte. Envisagez un résumé vidéo à la fin de la semaine au lieu de plusieurs courriels, et soyez attentif aux étudiants qui travaillent sur leurs compétences en matière de fonctionnement exécutif. Trop de pings dès le lundi matin submergent l’élève sans que l’enseignant soit là tout au long de la journée pour atténuer le stress.  
3. « Chunking ». Un éducateur se concentre sur les « éléments nutritionnels d’une leçon », qui comprennent la prise de pauses cérébrales pendant une leçon d’une heure ou l’incitation à des activités physiques comme excuse pour que l’apprenant se déplace et s’éloigne de l’écran.
4. Établissez des relations. En termes d’accessibilité, l’enseignement n’est pas « universel ».  Prenez le temps d’avoir des conversations individuelles avec les élèves et les familles afin que la confiance puisse être établie, et posez des questions spécifiques sur les points douloureux.