Pleins feux sur les éducateurs : Rencontrez Randall Sampson
Un coach en développement professionnel dans l’Ohio s’efforce de mettre en œuvre la culture dans la salle de classe
Cette histoire fait partie d’une série qui célèbre les enseignants exceptionnels de notre communauté Flipgrid. Histoires par Angela Tewalt.
C’est un vendredi matin froid de l’automne à Columbus, Ohio.
Pour « Buckeye Nation », cela signifie qu’il y a un match de football demain. À l’école, les élèves portent leur écarlate et leur gris, le « Buckeye Battle Cry » joue sur les haut-parleurs entre les cours, et le professeur Randall Sampson marche dans le couloir avec ses poings levés. Il scande haut et fort : « O-H ! »
Les étudiants s’affairent autour de lui. Vous pouvez entendre le battement de leurs pieds, leurs casiers qui claquent et ce cri d’esprit d’équipe. Ils lui répondent immédiatement: « I-O! »
Randall se répète – cette fois peut-être en marchant un peu plus vite alors qu’il se faufile parmi les étudiants, ventouillant sa bouche avec ses grandes mains, levant le menton et approfondissant sa voix – « J’ai dit : 'O-H !' "
« I-O! » Ils applaudissent en retour. Cela dure au moins une minute de plus, jusqu’à ce que chaque élève se retire dans son prochain cours avec un grand sourire sur son visage. Randall sourit aussi.
Le football universitaire signifie beaucoup pour les familles d’O-H-I-O , mais pour Randall, ces vendredis matins ne concernent pas les chants, une chanson de combat ou ce que vous portez à l’école. Il s’agit de l’expérience pour les enfants.
« Chaque jour ne sera pas une pêche », dit Randall, qui travaille dans le domaine de l’éducation depuis 20 ans. « Mais à la fin de la journée, ces enfants ne vont pas revenir pour parler des leçons du théorème de Pythagore qu’ils ont apprises. Leurs meilleurs souvenirs seront les gens qui les aimaient.
« Alors dites-moi, en quoi croyez-vous vraiment? Votre contenu ? Ou votre culture? »
Créer une culture pour les élèves et les enseignants
Randall a grandi à Pretoria, en Afrique du Sud, où il passait ses journées autour des dîners de famille, allant à l’église et jouant avec ses cousins.
« Tout le monde a une histoire de vie et un chemin qu’il suit, et, pour moi, ces expériences ont été très riches », dit Randall. « J’avais de la famille. J’avais des gens. Nous sommes tous une communauté très unie et nous avons joué comme des enfants. Peu importe à quel point une situation aurait pu être difficile, nous avions ce lien humain, et ces expériences positives l’emportent de loin, de loin sur les expériences négatives.
À l’âge de 8 ans, Randall et sa famille ont immigré aux États-Unis, où sa mère travaillerait comme infirmière dans l’Ohio. Il se souvient d’avoir atterri à New York, lorsqu’il s’est réveillé avec le pilote sur le haut-parleur: « Mesdames et messieurs, regardez par la fenêtre gauche. Il y a New York.
« C’était comme un livre de contes », se souvient Randall. « Je me suis réveillé, j’ai regardé dehors, et vous pouviez voir la Statue de la Liberté. Je suis sorti de cet avion quand j’étais enfant et je me suis dit : « Je suis là. Allons-y. Faisons en sorte que cela se produise. "
Des années plus tard, les étoiles sont toujours dans ses yeux, et son ambition s’enflamme plus que jamais. Randall est le genre d’éducateur et le genre d’humain qui change les gens.
Pendant des années, il a travaillé à la fois comme enseignant et comme administrateur pour la maternelle à la 12e année dans les districts scolaires de Columbus. Randall était celui qui savait tout sur les enfants, posant des questions sur les familles et initiant des conversations dans le couloir. Il s’asseyait avec les élèves pendant la suspension de l’école, leur apportait une part de pizza et ne les laissait pas partir jusqu’à ce qu’ils se sentent aimés, pris en charge et bien dans leur peau, quoi qu’il arrive.
Il passait autour d’une ceinture de lutte de la WWE pour rappeler que tous les élèves sont capables de succès, de réussite et de soutien, et il était le professeur qui montrait aux enseignants ce que cela signifiait de respecter les autres, simplement en étant lui-même.
« Vous devez être la personne qui prend des mesures », assure Randall. « Alors c’est ce que je fais. »
Travailler ensemble pour créer des expériences positives
Aujourd’hui, Randall est propriétaire de Liberty Leadership Development, où il encadre les enseignants et étudie les données pour combler les écarts de rendement et augmenter les taux de diplomation. Toujours en mettant l’accent sur l’interaction humaine, il rappelle à ses collègues éducateurs le comportement intentionnel et les relations bienveillantes au-dessus de tout ce qui se passe en classe.
« Je veux toujours montrer aux gens qu’on peut avoir un impact, mais c’est un long jeu », dit-il. « C’est comme courir une course de relais. Si je suis un enseignant de cinquième année, je vais donner à ces enfants autant que possible pendant mon temps avec eux, mais je vais ensuite avoir confiance que mon collègue de sixième année va prendre le relais et continuer à courir.
« Nous devons continuer à encadrer tout au long du processus et à bâtir la culture tout au long du processus – en honorant vraiment chaque enfant, en établissant des liens profonds avec chaque enfant et en les responsabilisant. »
Non seulement Randall a-t-il grandi à Buckeye Nation, mais il a lui-même joué au football universitaire et a ensuite entraîné de jeunes enfants chaque été dans la NCAA, alors il connaît la valeur de travailler ensemble, et il voit le même système de réussite dans l’éducation.
« Nous sommes très optimistes ici – nous avons l’ambition des États-Unis ! De grands matchs, de grands espoirs, mais le sport nous apprend vraiment la valeur du travail d’équipe », dit Randall. « Chaque jeu dans le football, par exemple, dure 5 ou 6 secondes, mais vous avez ensuite 30 secondes entre les deux, et ces 30 secondes consistent à communiquer le plan, à se tenir la main et à aligner tout le monde. Si quelqu’un vous dit que vous êtes mal aligné, vous êtes d’accord avec ça. Vous voulez changer et faire les choses bien pour votre équipe, n’est-ce pas?
« Alors, que faisons-nous dans l’éducation si nous ne pouvons pas dire à un enseignant : « Vous devez vous réaligner » ? Nous devons toujours prendre des nouvelles les uns des autres, donner l’exemple, croire en nos enfants, et nous devons être ici pour les bonnes raisons.
« À quoi cela ressemble-t-il pour vous? »
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